怎么教训犯错的m

怎么教训犯错的m呢?罚得轻了小M不长记性,罚得重了又怕小M受不了,千篇一律的惩罚方式怕对小M无效,出其不意的惩罚方式小M又会觉得丧心病狂。

所以,到底怎样的惩罚才能又让小M接受,又能让TA们受到教训?

首先我们要知道,什么是惩罚?

惩罚是在小M犯错的时候用来约束纠正小M行为的方式。既然要约束要纠正,就得让小M付出一定的“代价”,让TA们知道自己的行为是错误的,是要付出沉痛教训的,这样以后才不会再犯。

但是有很多S没有搞清楚惩罚的真谛,觉得小M不听话犯错误,打一顿就好了。

拜托!圈里有多少小M恋痛你们是不知道吗?平时不打TA们,TA们还要故意找事求你们打,你们确定这是惩罚不是奖励吗?

这就相当于你小时候打碎了家里的碗,你妈跟你说不准在家待着了你给我出去,妈妈以为是在惩罚你,其实你心里乐得不行终于可以出去找小伙伴玩了。

惩罚一定是要让小M感觉到一定痛苦的事,这个痛苦不是由S来感受的,是要从M的角度感受。

同样是挨揍,一般人肯定觉得是惩罚,因为能感觉到痛,但对M来说,TA们就是喜欢这种痛感,TA们在挨揍的时候不仅没有痛苦,反而还很快乐,那这种惩罚对小M来说就不能算是惩罚。

是不是要让M越痛苦越好?

能让小M觉得痛苦的事,一定是TA们不愿意去做的事,但问题又来了,我们说小M虽然要服从,但也是有人权的,S一定要顾虑M的感受,不能逼迫TA们做自己不能接受的事情,那跟惩罚不是相违背的吗?

这里面有两个注意事项:

1.S的惩罚要出于对M的关心,而不是为了宣泄自己的情绪

S要知道,惩罚是为了什么?一定是M做错了事,或者没有完成你下达的任务,你要让TA记住教训,学会道理,才要去惩罚。

举个例子,老师布置了作业,学生没有好好完成,老师罚他把作业抄写十遍,这是因为学生不完成作业这件事从本质上来说是错误的,对学生的学习成绩甚至未来发展都没有好处,所以老师要对他进行惩罚,是为了他好,想让他有个更好的前程。

但如果作业里的题目有很多种解法,老师教了其中一种,学生用了另一种解法答题,老师觉得很不开心,认为学生没有按照自己教的去做,于是罚他抄写十遍,这就是单纯地宣泄情绪,因为用不同的解法答题,对学生来说并不会造成什么负面影响,老师的惩罚完全是出于自己的私心。

惩罚的权利握在S手上,但想要让M心服口服,就必须有正当合理,能让M接受的惩罚理由。

2.惩罚≠伤害,最好也要有安全词

惩罚要有一个度,这个度就在于:能让小M觉得痛苦,但又能够接受。

不能让小M感受到痛苦不行,那会让TA们没有记性,觉得犯了错也就这样,以后还可以继续犯,但惩罚太过分也不行,这会让小M产生逆反心理,对你只有怕没有服,次数多了就会重新审视你。

S必须分清楚,什么是M不想做又可以接受的,什么是M绝对不能接受的,要区分这两种,一要靠S自己的判断,二可以使用安全词。

安全词并不是只可以在TJ过程中使用,在任何M想表示明确拒绝或者到达极限的时候都可以用。

S提出一个惩罚方式,M说了安全词,就说明这个惩罚TA完全不能接受,或者M接受了惩罚,但在过程中TA觉得已经到达了极限,也可以说出安全词,让S及时结束惩罚,这样又能让M记住一定的教训,又不会惩罚过度。

毕竟惩罚的目的不是伤害小M,凡事有度,才能长久且有效。

S们只要记住,惩罚的初心是为了让M变得更好,这个好是客观的,不是M没有按照你主观的意愿去做,你觉得非常不爽,所以惩罚TA出气,也就是说,惩罚也是建立在爱的基础之上的。

既然有爱,就必须要考虑M的感受和安全,就像爸爸妈妈会惩罚我们,却不会伤害我们,惩罚完之后依旧会给我们做好吃的饭菜一样。

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